Euskadi tiene 937 alumnos con altas capacidades, el 0,25 % de los estudiantes

Euskadi tiene 937 alumnos con altas capacidades intelectuales, lo que representa el 0,25 % del los estudiantes matriculados en enseñanzas no universitarias durante el curso 2020-2021 y el 2,29 % del total estatal.

El Estado tiene identificados y reconocidos en su sistema educativo a un total de 40.916 alumnos con altas capacidades intelectuales (ACI), el 0,49% de los 8.232.295 de los matriculados.

Actualmente en el Estado , la valoración de un alumno que presenta ACI se establece en función del informe de las familias, del equipo de orientación del centro escolar y, finalmente, de unas pruebas de inteligencia que miden ámbitos como el razonamiento verbal, razonamiento lógico, memoria, creatividad, y razonamiento fluido, entre otros.

Una vez analizados los recursos, se establece que un alumno tiene ACI cuando se encuentra por encima del percentil 75 en todos los ámbitos de la inteligencia estudiados (sobredotación), o por encima del 80 en tres de ellas (talento complejo o múltiple), o por encima del 95 de percentil en un ámbito específico.

Más hombres y más en centros públicos

De esta manera, según las últimas cifras publicadas por el Ministerio de Educación, de los 40.916 alumnos con ACI matriculados en el Estado, 26.601 fueron hombres (65,01 %) y 14.315 mujeres (34,98 %), mientras que 27.517 pertenecen a centros públicos (67,25 %) y 13.399 (32,74 %) a centros privados (11.037 concertados y 2.362 totalmente de pago).

Respecto al ciclo de formación, los alumnos con ACI, que la actual ley educativa considera con "necesidades específicas de apoyo educativo", la mayor parte (84 %) se encuentran en los ciclos de Primaria y Secundaria.

Concretamente, la etapa de infantil (3-6 años) cuenta con 157 alumnos (0,38 de los identificados con ACI), la Educación Primaria (6-12 años) tiene 17.082 (41,74 %), la Secundaria (13-16 años) 17.527 (42,83 %), mientras que en Bachillerato y la Formación Profesional, en sus distintos grados, (16-18 años), hay 5.538 (13,53 %) y 612 (1,49 %), respectivamente.

Según la actual ley educativa (LOMLOE), tras la "valoración" del alumnado con ACI se establecerán medidas "específicas" como "adaptaciones curriculares", "flexibilización" de la escolarización (subidas de curso) o "programas" extraescolares de enriquecimiento.

Cada comunidad tiene su modelo

Sin embargo, el hecho de que no exista un modelo único en todo el Estado de identificación del alumnado, ni de aplicación de las medidas educativas hace que los resultados en cada comunidad autónoma sea muy dispar, donde destaca el caso de Andalucía, Asturias, Murcia o Canarias.

De esta manera, de los 40.916 alumnos con ACI identificados en el Estado en el sistema educativo, 16.995 se concentran en Andalucía, lo que supone el 41,5 % del total nacional, región seguida de Madrid, con 3.484 alumnos (8,51 %), Cataluña, con 3.290 (8.04 %), Murcia, con 3.047 (7,44 %) y Canarias, con 2.393 (5,84 %).

A continuación está Baleares, con 1.810 alumnos con ACI identificados (4,42 %), Asturias, con 1.437 (3,51 %), Comunidad Valenciana, con 1.152 (2,81 %), Castilla y León, con 1.102 (2,69 %), Euskadi, con 937 (2,29 %), Castilla-La Mancha, con 813 (1,98 %), Navarra, con 673 (1,64 %), y Extremadura, con 510 alumnos (1,24 %).

Finalmente se encuentran La Rioja, con 468 alumnos (1,14 %), Cantabria, con 264 (0,64 %), Aragón, con 180 (0,43 %), Ceuta, con 31 (0,07 %) y Melilla, con 17 escolarizados (0,04 %).

Infraidentificación

Por otro lado, el grado de identificación de alumnos con ACI en cada comunidad autónoma, que potencialmente debería ser de, al menos, el 10 % según la comunidad científica y educativa, es muy desigual en el Estado, aunque muy lejos de los estándares establecidos, debido a que cada región establece su propio modelo y criterio.

En Andalucía, los 16.995 alumnos con ACI reconocidos en 2021 suponen el 1,06 % del total de su sistema educativo (unos 1,6 millones de matriculados), frente al 0,49 % de media nacional, un grado ínfimo de identificación al que le sigue Asturias (1,05 %), Murcia (1,01 %), Baleares (0,93 %), La Rioja (0,84 %), Canarias (0,70 %), Galicia (0,57 %) y Navarra (0,57 %).

Ya por debajo de la media nacional se encuentran Castilla y León (0,32 %), Madrid y Cantabria (0,28 %), País Vasco (0,25 %), Cataluña (0,23 %), Castilla La Mancha (0,22 %), Ceuta (0,15 %), Comunidad Valenciana (0,13 %), Aragón y Melilla, donde en ambas solo el 0,08 % de su alumnado está identificado con ACI.