Las hermanas Uxue y Leyre han participado durante 7 años en el torneo First LEGO League a través del Colegio Urkide de Gasteiz y ahora ejercen como entrenadoras. A sus 18 años están cursando carreras tecnológicas (física y matemáticas, respectivamente).
¿Qué hizo que se interesasen por la ciencia y la tecnología desde tan jóvenes?
(Leyre) Desde pequeñas, nuestro aita nos ha animado a aprender sobre tecnología, y siempre ha ido enseñándonos diferentes programas, como scratch o lego mindstorms. Desde el principio nos gustó mucho porque lo veíamos como otra manera de jugar. También influyeron películas y libros como Regreso al Futuro, Jurassic Park y Yo, Robot, que consiguieron llamarnos la atención por la ciencia de forma entretenida. Al fin y al cabo, la clave ha sido haber tenido influencias variadas.
Después de 8 años participando en la First LEGO League, ¿qué impacto ha tenido esta experiencia en su decisión de estudiar física y matemáticas?
(Uxue) Durante estos 8 años, la First LEGO League nos ha dado la oportunidad de investigar un problema diferente cada año e idear una forma innovadora de resolverlo. Así que, gracias a ello, nos hemos dado cuenta de que el proceso de investigación es divertido, y, sobre todo, emocionante. Encontrar la solución a un problema siempre es un reto y hemos descubierto que eso nos mueve. Así que creemos que física y matemáticas son carreras con las que vamos a poder seguir afrontando esa clase de retos con la misma pasión.
¿Creen que los estereotipos de género siguen afectando a las niñas que quieren estudiar carreras STEM?
(Leyre) Por supuesto. Por los estereotipos de género, los niños y las niñas reciben una educación y unos valores muy diferentes, y eso condiciona su personalidad. Al final, es esta diferencia de educación y las expectativas sociales que crean los estereotipos de género lo que nosotras vemos que influye más al escoger carrera. Por otro lado, la ciencia es un campo que, hasta hace poco, ha estado dominado por hombres, y eso hace que los referentes históricos principales sean solamente masculinos. Por ello, es aún más difícil romper con esos estereotipos y vernos representadas.
¿A qué desafíos han tenido que hacer frente?
(Uxue) El principal desafío que hemos encontrado es que es más difícil que te tomen en serio y se tomen en cuenta tus ideas. Como mujer, se te rebaja, y nosotras mismas nos hemos encontrado en situaciones donde otros han asumido automáticamente que sabían más que nosotras. Además, se tiende a infravalorar las aportaciones de una mujer, poniendo en duda su trabajo. Todo esto nos crea a las mujeres una presión constante de demostrar nuestras habilidades, por lo que muchas veces trabajamos más para que al final se valore en mayor medida el trabajo realizado por otros.
Ahora que son entrenadoras, ¿cómo intentan inspirar y motivar a otras niñas a interesarse por la ciencia y la tecnología?
(Leyre) Como entrenadoras, intentamos transmitirles nuestra pasión por la competición y les animamos a participar activamente. Queremos que vean la ciencia y la tecnología como un ámbito en el que pueden contribuir y en el que su creatividad tiene mucho que aportar. También fomentamos un ambiente de trabajo igualitario, en el que las ideas de todos tienen el mismo peso, y valoramos el esfuerzo y trabajo de cada uno.
¿Consideran que iniciativas como la FIRST Lego League son clave para fomentar la igualdad de género en las disciplinas STEM?
(Uxue) Sí, porque con la FIRST Lego League pueden aprender desde muy pequeños a trabajar juntos en un mismo proyecto, a escucharse y a valorar por igual la aportación de todos. Esto les permite romper con esas barreras de género desde una edad muy temprana, y crear un ambiente de trabajo que no diferencie entre hombre y mujer. Gracias a este tipo de iniciativas, pueden interiorizar esa clase de valores desde pequeños y seguir aplicándolos a medida que crezcan.
¿Hay un equilibrio entre hombres y mujeres en sus carreras?
(Leyre) Nosotras pensábamos que la proporción de chicos y chicas estaría más descompensada, pero en nuestras carreras hay más o menos la misma cantidad, y creemos que eso de por sí demuestra un gran avance. Pero en lo que sí hemos notado un desequilibrio considerable es en la actitud con la que cada género afronta la carrera. Los chicos participan más en clase y demuestran más seguridad en ellos mismos, a pesar de que luego no haya una diferencia en el resultado académico entre ambos géneros.
¿Qué mensaje le darían a las niñas que no tienen claro si apostar por una carrera científica o tecnológica?
(Uxue) Nosotras les diríamos que, aunque no es posible eliminar por completo los desafíos que enfrentamos las mujeres en carreras científicas o tecnológicas, si es realmente su pasión, encontrarán la manera de hacerles frente. Les animaríamos a confiar en sus capacidades, sin dejar que las dificultades les desmotiven o les hagan creer que no pertenecen a este campo. Lo importante es seguir adelante y no permitir que nada les aleje de lo que realmente les gusta.