La UPNA distingue 23 iniciativas pedagógicas

La Universidad Pública de Navarra (UPNA) ha distinguido 23 iniciativas pedagógicas, en las que están involucrados un total de 198 docentes, en su segunda convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa. Se trata de una acción, enmarcada en el Plan Estratégico de la UPNA 2020-2023, que pretende transformar el actual modelo educativo de los títulos oficiales de grado y máster en otro basado en las metodologías activas, la tecnología y el desarrollo de competencias transversales. La convocatoria es iniciativa del Vicerrectorado de Enseñanzas, con la coordinación del Centro Superior de Innovación Educativa (CSIE) de la UPNA y la colaboración de las escuelas y facultades.

Los 23 proyectos distinguidos abarcan las 9 áreas de conocimiento de la universidad: agroalimentación, ciencias, industriales, informática y telecomunicación, salud, economía y empresa, humanas y sociales, educación y jurídicas. Dos de ellos recibieron una mención internacional: Realidad virtual: su impacto en los procesos de aprendizaje (Amalia Ortiz) y Aprendizaje ubicuo con realidad aumentada: pedagogía de alfabetizaciones múltiples en la educación literaria y en la educación patrimonial (Carola Sbriziolo).

Asimismo, se reconoció ¡Luces, cámara, acción!: conservación de alimentos (Carmen Barba), Digitalización y sostenibilidad en los ámbitos de la agroalimentación y las biociencias (Ramo Barrena), Integración horizontal de conocimiento y actividades de estudios de ingeniería para desarrollo de tecnologías de vehículos eléctricos: Motostudent (José Sancho), OT Agile: implantación de metodologías ágiles en la formación de ingeniería (José Valdenebro), Aplicación de metodologías activas de aprendizaje basadas en casos reales. Colaboración universidad-empresa (Ángel Andueza), Videoteca para un aprendizaje personalizado (Eduardo Magaña), Aprender enseñando: interacciones educativas entre asignaturas del Grado en Ingeniería Biomédica (Javier Rodríguez), Experimentos en clase para el aprendizaje activo en Economía (Sara Martínez de Morentin) y Aprendizaje mediante simulación de dirección estratégica (Ferdaous Zouaghi), Gamificación digital para abordar las carencias formativas matemáticas preuniversitarias en los grados de Economía y Empresa (María Jesús Campión).

Además, se seleccionó Grupos socioeducativos para el aprendizaje-servicio desde el trabajo social-Aukera (Rubén Lasheras), Diseño universal para el aprendizaje de las ciencias sociales en el grado de Maestro en Educación Infantil desde la perspectiva ecosocial (Teresa Benito), TPACK (technological pedagogical and content knowledge) para el desarrollo de la competencia digital docente en la didáctica de las ciencias sociales (Carlos Ciriza) y Formación en diseño universal de aprendizaje: uso de TIC en el aula para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la atención a la diversidad (Alicia Peñalva).

Finalmente, se destacó De tú a tú, UPNA (Leyre Elizari), Aplicación de la realidad virtual como medio de integración de disciplinas en Fisioterapia (Ana Bays), Proyecto Famcare: adquisición de competencias colaborativas e interprofesionales en los grados de Medicina y Enfermería (Cristina García), Bases estructurales, funcionales y terapéuticas de la patología humana (Juan Manuel Casas), Experiencia piloto para la implementación de la perspectiva de género en el Grado de Medicina (Begoña Pérez), ABP y competencias transversales en dos asignaturas introductorias de Psicología en los grados de Psicología y de Medicina (Pablo Ruisoto) y Trabajos fin de estudios de transferencia social (Lucía Martínez).