Las mayores diferencias por redes y modelos se dan en Educación Primaria

Lengua Castellana e Inglés, en 2º curso, y Matemáticas y de nuevo Inglés, en 4º y 6º son las asignaturas que presentan menor porcentaje de calificaciones positivas en Primaria. Así se desprende del informe del Consejo Escolar de Navarra, que constata como un 17,3% del alumnado pasa a 1º de ESO con asignaturas pendientes. En esta etapa, las diferencias por modelos educativos y redes son apabullantes. Así, en los centros públicos de castellano el 27,3% del alumnado promociona con suspensos mientras que en el resto de escuelas se sitúa en una horquilla que oscila entre el 6,5% y el 9,4%.

A diferencia de lo que ocurre en ESO, los porcentajes de promoción no sólo no han bajado con respecto al curso anterior aún marcado por la pandemia, sino que han subido ligeramente. Así en 2º de Primaria (final del 1º ciclo) pasó de curso el 97,55%, mientras que en 4º y 6º se situó rozando el 99%.