Los estudiantes de Navarra y la CAV, entre los que menos acoso escolar sufren, según PISA

Los estudiantes de Navarra y la CAV están entre los que menos sufren acoso escolar del Estado, según el Informe del Programa para la Evaluación Integral de Alumnos (PISA) 2022 publicado esta semana por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en el que han participado 30.800 estudiantes de 15 años en España en 966 colegios y unos 690.000 estudiantes en total. En concreto el 5,2% del alumnado navarro y el 5,5% del alumnado de la CAV considera que es frecuentemente acosado por sus compañeros y compañeras de clase, por debajo de la media del Estado.

El nuevo Informe PISA, que elabora la OCDE cada tres años, precisa que los alumnos que menos acoso escolar sufren en el Estado son los de La Rioja, donde el 4,1% declara sufrirlo frecuentemente, Castilla y León (4,2%) y Comunidad de Madrid (5%), mientras que los que más bullying sufren son los de Islas Canarias (10,2%), Cataluña (8,6%) y Galicia (8,5%), que son las tres únicas comunidades autónomas que superan la media nacional (6,5%). En cuanto a las ciudades autónomas, el 12,6% de los estudiantes de Melilla consideran que son frecuentemente acosados en el colegio y el 10,7% en Ceuta.

No obstante, PISA 2022 señala que todas las comunidades autónomas muestran valores negativos del índice de exposición al acoso entre estudiantes de quince años de edad, siendo La Rioja (-0,55), Extremadura (-0,51), Navarra (-0,50) y Castilla y León (-0,50) las cuatro comunidades con menor índice de exposición al acoso. Por el contrario, Melilla (-0,20), Cataluña (-0,21) y Canarias (-0,21) son las comunidades y ciudades autónomas cuyo alumnado se encuentra más expuesto.

Graves consecuencias

El informe explica que la intimidación y el acoso son un problema generalizado, con graves consecuencias para la vida de los estudiantes que lo sufren. Así, añade que el acoso es un tipo específico de comportamiento agresivo en el que una persona o grupo de personas daña e incómoda de forma intencionada y repetida a otra persona.

El acoso, según indica PISA, se caracteriza por un abuso sistemático de poder y una relación de poder desigual entre el acosador o acosadores y la víctima. El acoso puede ser físico (golpes, puñetazos y patadas), verbal (insultos y burlas) y relacional (difusión de bulos y participación en otras formas de humillación pública y exclusión social).

Con el uso generalizado de las tecnologías de la información, el documento advierte de que el ciberacoso se ha convertido en otro tipo de acoso entre los estudiantes que tiene lugar a través de dispositivos y herramientas digitales. En no pocas ocasiones, todas estas formas de acoso ocurren simultáneamente. Los países que presentan un menor porcentaje de estudiantes frecuentemente acosados son Corea (1,1%) y Japón (3,7%), por debajo del 5% de alumnado frecuentemente acosado, frente a aquellos con un mayor porcentaje de estudiantes que son Chipre (14,1%) y Australia (14,1%), por encima del 14%.

Otras claves

Nativos-migrantes. PISA avisa de que el acoso entre estudiantes nativos e inmigrantes suscita “preocupación” en el entorno escolar ya que puede tener un fuerte impacto, por ejemplo, en las relaciones entre grupos inmigrantes y no inmigrantes en la vida adulta”. En el promedio de países OCDE, los estudiantes con antecedentes de inmigración sufren significativamente más acoso que los no inmigrantes. En trece de los países, entre ellos el Estado (-0,18), los estudiantes de origen inmigrante están significativamente más expuestos al acoso que los nativos.