Pedrosa destaca el nuevo Instituto del Euskera como impulso para una "educación vasca plurilingüe e intercultural"

La consejera de Educación, Begoña Pedrosa, ha puesto en valor la creación del Instituto para el Aprendizaje del Euskera y de las Lenguas y ha informado de que su departamento se encuentra trabajando en el decreto que va a concretar las líneas de trabajo del instituto, con el objetivo de alcanzar una "educación vasca plurilingüe e intercultural", y también determinará el alcance de los proyectos lingüísticos de los centros. "Si algo necesitamos para responder a esta época es el liderazgo lingüístico de los equipos directivos", ha resaltado.

La comisión de Educación del Parlamento Vasco ha acogido este lunes la comparecencia de la consejera, a petición de EH Bildu, para informar sobre el marco del euskera y las lenguas, y el Instituto para el Aprendizaje del Euskera y de las Lenguas.

El parlamentario de EH Bildu Ikoitz Arrese ha afirmado que "el impulso de la revitalización del euskera en los últimos años se ha debilitado" y "los datos muestran claramente que la euskaldunización ha entrado en una especie de ralentización". "Lo que hasta ahora nos ha funcionado, tenemos que transformarlo para que vuelva a funcionar", ha reclamado.

La consejera ha afirmado que el Instituto para el Aprendizaje del Euskera y de las Lenguas "va a tener un lugar específico, vamos a poder dedicarle más tiempo y recursos y también va a generar más conocimiento y recursos". Según ha subrayado, "durante décadas se ha estado construyendo un sistema que pone al euskera en el centro". "Si algo nos ha enseñado la sociedad es que está a favor de un modelo plurilingüe y que pone al euskera en el centro. Los datos muestran que en las últimas décadas ha habido una evolución exponencial del modelo D", ha resaltado.

Tras poner en valor la Ley del euskera, de 1982, ha explicado que "las últimas encuestas sociolingüísticas muestran que antes de la aprobación de aquella ley había unos 450.000 hablantes y actualmente se llega casi al millón". "Esto es una muy buena noticia y en este momento tenemos que mantener esto y activar nuevas herramientas y estrategias", ha subrayado.

Entre las necesidades que han surgido, la consejera ha mencionado "la importancia de la educación intercultural" y "la necesidad de nuevas herramientas para la gestión del plurilingüismo". "Necesitamos un espacio para trabajar el ámbito oral de las lenguas y para ello tenemos proyectos que se van a convertir en clave, pero tenemos que hacer más", ha reconocido.

Según ha explicado, el Instituto del Euskera tiene que identificar cuáles son las necesidades porque "las cosas cambian mucho y rápido" y ha señalado que "en esa monitorización es necesario hacer una inversión". "Creo que en esta función del Instituto tenemos que implicarnos todas las direcciones del Departamento de Educación, los centros y los equipos directivos, y aquí especialmente quisiera subrayar que si algo necesitamos para responder a esta época es el liderazgo lingüístico de los equipos directivos", ha resaltado.

Pedrosa ha indicado que la nueva Ley de Educación subraya que "es momento de gestionar la diversidad del sistema educativo vasco" y que "el objetivo, la meta, es gestionar esa convivencia en los centros educativos siempre basándonos en el respeto a la diversidad y a la equidad y a lo diferente".

En este sentido, ha afirmado que "en las escuelas conviven en este momento personas de diferentes culturas, diferentes lenguas, de diferentes valores". "Nunca habíamos tenido en nuestras escuelas una sociología tan variable", ha añadido.

La consejera cree que "ahora tenemos la oportunidad de crear nuevas herramientas y nuevas propuestas metodológicas" y ha citado entre ellas la creación del Instituto del euskera, recordando que la ley establece que "será un órgano dependiente del sistema educativo que se encargará de trabajar metodologías para la enseñanza del euskera y formación del profesorado para reforzar su implicación y en función de los requisitos de cada momento".

Elaboración del Decreto

Pedrosa ha explicado que el departamento está trabajando para "establecer los objetivos y las funciones, y a concretar las propuestas". "En ello hemos andado los últimos meses y estamos diseñando ahora mismo el Decreto que va a concretar todo esto y también las líneas de trabajo del instituto", ha informado antes de señalar que la propuesta se elaborará "con la participación de equipos especializados".

También ha recordado que el programa de Gobierno recoge cinco iniciativas prioritarias, directamente relacionadas con el Instituto para el Aprendizaje de las Lenguas. "Yo creo que estas cinco iniciativas sintetizan de manera clara la misión que nos encomienda la propia ley de educación", ha resaltado.

Según ha señalado, la primera iniciativa señala la necesidad de "desarrollar un nuevo marco plurilingüe e intercultural que toma como ejes el euskera y la cultura vasca, así como que también hay que trabajar en el dominio de las dos lenguas oficiales, el euskera y el castellano y también una lengua extranjera".

La segunda iniciativa que se refiere a la creación del instituto, que tiene que asumir la misión de trabajar las principales estrategias y actuaciones en el ámbito de las lenguas del currículum; la tercera es reforzar la competencia lingüística comunicativa; la cuarta iniciativa habla de implementar programas de formación lingüística y metodológica para todo el profesorado; y la quinta se refiere a promover proyectos en colaboración con entidades locales para impulsar la participación en actividades extraescolares que promuevan el uso del euskera.

"El sistema educativo vasco asume un compromiso especial con el euskera, la lengua propia del País Vasco, y con la cultura y su transmisión. En ese camino, el sistema educativo es cada vez más diverso y esto establece nuevos retos en este momento", ha insistido.

Encuesta a los centros

La titular de Educación ha informado de que "en las próximas semanas" el departamento va a enviar una encuesta a los centros para "recoger las necesidades de los equipos directivos y del profesorado". "Nos gustaría recoger cuáles son las necesidades en cuanto a sus competencias lingüísticas, a sus necesidades de mejora en el ámbito metodológico, porque seguramente que recibiremos información muy valiosa para poder afinar en las propuestas que hagamos", ha indicado.

Al respecto, ha subrayado que el Instituto "está trabajando con el resto de viceconsejerías del departamento para diseñar y preparar el curso que viene y es importante atinar bien en esas necesidades". "Habrá novedades", ha asegurado antes de resaltar que "la comunicación y la sensibilización van a ser líneas significativas importantes de la estrategia" de Educación.

Además, ha informado de que el nuevo decreto del Instituto establecerá el periodo de tiempo para elaborar los proyectos lingüísticos de los centros y qué criterios tendrán que seguir esos proyectos, para lo que recibirán "asesoramiento".